為幼兒創(chuàng)設良好的家庭生活環(huán)境

2012-09-03

社會是一個一個家庭組成的，家庭就是社會的細胞和縮影，社會的要求、意識、道德規(guī)范等都會通過家庭來對孩子施加教育和影響，而家庭空間又是孩子早期生活的中心；這個時期正是幼兒性格迅速形成時期，家庭就成為孩子性格形成的基礎，父母則是孩子人生的首任教師。由于幼兒性格是其所處的生活環(huán)境所受教育影響的反映，和睦的家庭對幼兒性格健康發(fā)展提供了客觀條件。

  家庭是孩子最早接觸的環(huán)境，良好的家庭氣氛，家庭成員間的和睦，彼此民主平等，互相關心，互相愛護，家庭成員能和諧地交流思想，討論工作和學習，談論社會新聞、電影、小說之類正面、健康內容，家庭大事共同商量，家庭成員共同勞動，互相體諒照顧，成員之間互相尊重，都會對幼兒良好性格形成起作用。
  孩子在童年期需要父母的愛，愛的需求是否能夠得到滿足對孩子心理發(fā)展有著重要的影響。父母應親近孩子，愛孩子，才能獲得孩子的愛，孩子才能產生愛別人的感情。而絕不能由于自己在生活、婚姻、事業(yè)方面不如意而遷怒孩子，這樣就會導致幼兒不良性格。父母要適當滿足孩子的合理要求，情感是由需要的滿足程度決定的，如生理需要、安全需要，當需要得到滿足時，人就會高興、愉快、歡樂；反之就會苦悶、憂愁、悲傷等。要培養(yǎng)孩子富有熱情、活潑開朗的性格，從孩子小時起，就應了解和研究孩子的內心世界，根據孩子不同時期需要調整對孩子的態(tài)度，與孩子建立起充滿信任的、平等的、民主的關系，這是形成孩子積極向上性格的原動力。一個尊重孩子、愛護孩子的良好環(huán)境最易養(yǎng)成孩子的良好性格，也為教育孩子創(chuàng)設了最好的條件。
  這些愛的因素是人與人間情感的表現。而情感是性格結構中量重要的組成部分。情感在人與社會關系以及人際關系中起著重要的調節(jié)作用，正是通過感情的交流，人們才相互感染，彼此了解和依戀。兒童與成人之間的聯結，從一開始就是通過情感交往而建立的，兒童在一定的、不斷重復的情境中，反復體驗同一情感狀態(tài)，這種狀態(tài)固定下來之后就會成為穩(wěn)定的性格特征。父母和親人的愛撫、關注可以使兒童產生安全感、信任感和一系列積極情緒，反之，缺乏親人的愛和關懷的兒童就會引起消極的情感體驗，造成身心的不良發(fā)展，使他們的感情生活受到嚴重的破壞，形成孤僻、沉默、冷漠、不信任人、不合群的性格特征。人的本質在于人的社會性，人只有處在于他人縱橫交錯的聯系中才能正常生活。于他人建立良好感情關系是人的精神生活的需要，也是人得以全面發(fā)展的保證，正如列寧說：“沒有人的感情就從來沒有也不可能有對于真理的追求?！比狈崆?，任何一件偉大的事業(yè)都不能成功。因此要從小教育培養(yǎng)孩子對事物充滿熱情，情緒樂觀而穩(wěn)定，經得起勝利和失敗的考驗。愛迪生之所以能夠成功，就在于他對事業(yè)的滿腔熱情和活潑開朗的性格。愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博愛更為重要，……智力上的成就在很大程度上依賴于性格的偉大。”